Начально-подготовительная группа

Начально подготовительная группа

Цель: В течении 9 месяцев сформировать у ребенка с аутизмом социально – коммуникативные навыки уровня 1-2 младших групп дошкольных учреждений.

 

Задачи:

  1. Развивать навык установления эмоциональный контакт
  2. Развивать навык устанавливать зрительный контакт
  3. Сформировать коммуникативные навыки

 

Основные методики:

  1. TEACCH;

2) Денверская модель раннего вмешательства;

3) ППА (прикладной поведенческий анализ).             

4) Сенсорная интеграция

 

Дополнительные методики:

1) Сказкотерапия

2) Музыкотерапия

3) Арттерапия

4) Игротерапия

5) Глобальное чтение

6) Хореография

7) Развитие академических навыков и т.д.

 

Описание группы:

Группа состоит из расписания, которое меняется соответственно программе. Состоит из визуального плана понятного для детей, который помогает предвидеть что их ожидает.

Расписание группы рассчитано на 4 часа, имеет «ритуал» начало занятий и конец занятий. Все активности направлены на привлечение внимания ребенка, включение в процесс игры, установление зрительного и эмоционального контакта с ведущим.

Группа состоит из ведущего, ассистента и тьютора (по необходимости). Количество детей в группе до пяти человек. Один из родителей должен участвовать в роли помощника и обучаемого.

 

Обучаемые учатся соблюдать очередь, ждать, взаимодействовать друг с другом, переходить на следующий этап занятий. В этой группе происходит развитие начальных коммуникативных, а именно речевых навыков: манипулирование голосом интонационно, различение, регулирование звуков которых воспроизводит сам ребенок, приходит понимание уровня громкости: тихо, громко.

Дети учатся выполнять односложные инструкции (принеси, поставь, возьми, закончили, начали, стоп, передай, жди очереди, ждать, пошли, подними и т.д.)

Визуальный план помогает обучаемому управлять эмоциями, развивает гибкость к изменениям окружающей среды, окружающим людям, позволяет им предвидеть перемены, переключаться с одной деятельности на другую. Обучаемые учатся навыкам социальной коммуникации: имитированию движений за ведущим, приветствию и прощанию, терпимо относиться к окружающим детям, совместной игре и времяпрепровождению. Терапевтические занятия, закрепленные визуальным планом, помогают ребенку осознавать происходящее и придают смысл происходящему. Расширяют кругозор детей, словарный запас, понимание слов и общее понимание происходящего. Ребенок приобретает опыт социального общения с людьми. Улучшаются навыки общения с людьми в разных формах –вербально, ребенку приходит понимание, что надо использовать свой словарный запас, невербально – без слов, посредством жестов и языка тела. Приходит осознанность реальности окружающего мира, предпочтение к людям будь он взрослый или сверстник. Ребенок проявляет эмпатию по отношению к окружающим людям.

Сенсорные игры насыщают сенсорные ощущение детей, что положительно влияет на поведение ребенка и на познавательные способности. Мозг ребенка учится планировать и выдавать адаптивные ответы благодаря чему ребенок повышает способность понимать и выполнять задание.

Родители в процессе групповых занятии получают практические навыки, как помогать ребенку дома, как использовать визуальный план в домашних условиях, как организовывать игры, какие цели преследовать в процессе игры, и как реагировать в тех или иных ситуациях вне стен центра.

В подготовительную группу дети переходят по критериям начально подготовительной группы. В случае, если ребенок не может набрать положенных баллов, переход осуществляется по согласованию собрания педагогов, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребенка. Критерии для перехода в подготовительную группу прилагаются.

Поделиться

Ваша поддержка ценна для нас

Ваши истории помогают сделать такие сайты возможными.